项目式学习：从“兴趣”走向“思维”

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当前，很多教师已经开始转变课程意识，懂得要追随幼儿的兴趣需求，生成适合幼儿的课程。但是理念落实到实践的过程中还存在很多问题，如教师忽视幼儿的真实想法，幼儿缺乏自主性；教师不能准确分析并提供适宜的支持，幼儿缺乏深度学习；教师无法关注不同幼儿的个别需求，幼儿缺乏个性化发展等。“项目式学习”是一种动态的学习方法，儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个感兴趣的生活中的主题或问题进行深入研究，在合作研究的过程中理解意义、建构认识、发展思维。（剩余3089字）

试读结束

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