充分发挥职能，有效减少高校“水课

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在高等教育质量保障体系日益完善的背景下，制度作为高校内部质量保障的重要一环，已覆盖全国 90% 以上高校。工作在规范教学秩序、提升教学质量方面发挥着不可替代的作用。然而，纵观当前高校教学现状，“水课”问题依然普遍存在，部分课堂仍面临内容陈旧、互动不足、考核宽松等现象。所谓“水课”，通常指那些教学内容浅显、学术挑战度低、考核要求宽松、难以有效培养学生能力和素质的课程。（剩余3099字）

试读结束

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