批注式阅读，构建小学语文素养与深度思维的阶梯

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在小学语文教学中，阅读教学是培育学生语文核心素养的关键环节。批注式阅读秉持着“不动笔墨不读书”的理念，是学生与文本深度互动、实现思维可视化的重要方式。部编版教材将“学习用批注的方法阅读”安排在四年级上册第六单元，精准对接学生语文能力发展需求，对推动学生深度阅读、提升语文素养意义重大。

批注教学的纵向逻辑与整体框架

第一，从自发到规范的萌芽。（剩余1363字）

试读结束

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