如何对待美术区域活动中幼儿的重复行为

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案 例

幼儿园的美工区投放了各种材质的线绳和不同形状的木棒。婷婷是个曼达拉编织“小能手”，她的几根小手指正灵巧地在毛线间穿梭。时间过去十多分钟了，尽管玩具筐里摆放着不同粗细和材质的毛线，足够让她尝试制作出不同风格和纹理的曼达拉，但婷婷总是选择一种柔软的毛线，并以很快的速度缠绕出她最擅长的花纹。我走近她，轻声说道：“婷婷，你看这些毛线多漂亮啊，要不要试试用这些新的毛线制作看看？也许你会创造出更多美丽的花纹哦。（剩余4263字）

试读结束

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