理解“一对一倾听”内涵，从思想革新开启

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《幼儿园保育教育质量评估指南》要求幼儿园要“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”，各地在落实的过程中存在着形式化执行误区与诸多实践困惑。“一对一倾听”的乱象、怪象指向，学前教育需要从思想源头革故鼎新，跳出误区，坚守教育规律，遵循以儿童为本的教育原则。（剩余4419字）

试读结束

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