声势律动，寓学于乐

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对幼儿而言，在音乐活动中探索自身发出的声音，然后跟着一定的节拍练习声势节奏是一件非常有趣的事情。然而，从声音的探索到声势节奏的独自练习，再到合作性的声势律动游戏，这个过程并不简单，不仅需要幼儿的努力，还需要教师的正确指导。

练习声势节奏的第一步是引导幼儿掌握稳定节拍。在节奏练习未开始之前，教师要明确节奏拍打的频率，即稳定节拍，并引导幼儿通过古诗和儿歌念唱、歌曲和乐曲聆听等方式，完成稳定节拍的练习。（剩余1365字）

试读结束

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