探析“三聚三力”式教师成长路径

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当前我国教育迈入高质量发展的时代，幼小衔接的价值不仅指向培养有准备的儿童，还指向培育有准备的专业教师。只有这样才能构建积极有力的衔接基础，有效发挥师幼双向衔接作用，高效开展幼小衔接工作。

“三聚式”策略架构，形成专业发展的核心与保障。

首先，聚焦“发展目标”，抓稳衔接重点的同步发展。在教师专业成长的过程中，幼儿园和教师要构建共同的发展目标，只有目标一致，才能更好地引领教师朝正确的方向前行。（剩余1178字）

试读结束

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