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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，加强线上网络空间与线下物理空间的融合，可以突破传统数学教育的时空限制，丰富学习资源，为学生自主学习创造条件。因此，作为数学教师，要充分利用网络交互性、动态性等特点，将信息技术手段作为学生学习知识的工具和载体，充分发挥互联网优势，以此推动教学方式变革，提高学生解决问题的能力。（剩余1272字）
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网络环境下学生问题解决能力的培养
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