改革“岔路口”，那些关于“大单元”的迷思
新时代教学变革围绕新课标、新教材、新高考、新评价“四新”展开，在推动教学变革走向深入的过程中，出现了一个新的抓手，那就是核心素养下的大单元教学。然而，一线的教育实践者对于大单元教学尚存不少疑惑——教师该如何看待？教学该如何实施？课程要如何重构？……这些关于“大单元”的迷思亟待梳理、正视。
“新名词”出生后的“蝴蝶效应”
“大单元教学”这一“新名词”出现后，不同地区、学校、教师都有不同的探索，但随之而来的是教师激增的工作量、盲人摸象般的广泛尝试，大家试图在一团乱麻中找出一个线头，从而明确大单元教学的备课目标、课堂教学需要串联的内容等。（剩余2350字）
