小学低段语文个性化作业设计策略

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中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号:1673-4289(2025)12-0051-04

在班级授课制背景下，实现学生个性发展与潜能激发面临挑战。个性化作业设计不仅在于为了减少重复的无意义学习，更是通过以学生的思维水平、认知风格为划分依据，不同作业内容体现了思维能力的不同水平，并呈现一定的梯度和层次，让作业与学生的兴趣、能力等更"匹配"，从而激活语言习得内驱力，让学习从被动接受转向主动建构。（剩余5598字）

试读结束

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