策略引领，优化小学数学实践性作业设计

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【摘要】随着“双减”政策出台，“作业”成了一个全社会关注的热词，这给广大教师带来了新的挑战。小学数学教师应改变以往机械、单一的作业模式，为学生设计实践性作业，增进学生对所学知识的理解，张扬他们的学习个性，更好地提升学生的思考力、创造力。文章就新的教育形势下，如何设计数学实践性作业进行有效的探索，旨在提升学生的数学综合素养，实现可持续发展。（剩余4906字）

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