“PBL教师”视角下课堂文化的重构

——基于项目化学习的课堂文化重构策略探究

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【摘要】项目化学习是未来学习的一大趋势，是撬动课堂教学变革的重要杠杆。要让课堂教学从“教为中心”转向“学为中心”，首先需要教师革新观念，构建适合项目化学习茁壮成长的积极的课堂文化。笔者认为，通过传递坚定向上的信念和价值观，制订包容开放的课堂公约，打造灵活多样的学习环境，形成“学为中心”的规程和惯例，可以有效地重构课堂文化，让项目化学习落地生根，提升学生的学科素养，促进师生的共同成长。（剩余5302字）

试读结束

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