基于教学评一体化的拼音教学新探

——以一年级上册第四单元为例

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【摘   要】汉语拼音是低段教学的核心内容，也是学生学习语文课程的基础。教师要站在教学评一体化的视角，激发学生学习拼音的内驱力，提高拼音教学的实效。以统编教材一年级上册第四单元为例，可通过“点上发力，解构知识体系”“线上突破，重构认知活动”“链上固本，再构评价支撑”等策略，使学生高质量、高效率地学习拼音知识，提高学习拼音的兴趣，发展语文核心素养。（剩余4462字）

试读结束

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