县域中小学校本教研困境与突破路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］ 教育质量在教师，教师水平在教研。校本教研作为我国基础教育的独特经验，是提高教师教育教学理论水平和教学能力的重要途径。然而，由于县域中小学校对校本教研工作缺乏深刻的认识和重视程度不足，校本教研存在管理不完善、主体性不足等诸多问题，制约着教师的专业化水平及进程。通过参与式观察、教师访谈等方法，对L县中小学校本教研存在的问题进行深入分析，提出优化县域中小学校本教研路径，深化校本教研的实效性和导向性，破解县域中小学教师专业成长的困境。（剩余6664字）

试读结束

目录
monitor