基于认知规律培养创新能力

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［摘 要］ 从认知的角度出发，对高等教育中培养和提升学生创新能力的方法和手段进行了探讨研究。分析了我国在创新能力培养教育方面的发展情况；针对其中存在的“重理论，轻应用”和“培养方法没有形成体系”两个问题，结合教学实践经验，提出了运用认知规律培养学生创新能力的观点，形成了一种方法论，探索了一条适应国内创新能力培养教育现状的培养学生创新能力和创新素养的改革路径，以期为新时代高等教育的发展建设提供有益的实践探索。（剩余6917字）

试读结束

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