“双循环”背景下高校新入职教师和青年教师教学能力提升研究

——以南京工业大学某二级学院为例

［摘 要］ 为了使高等院校新入职教师和青年教师尽快成为业务精良的教育教学能手，高校要主动推进“双循环”的方式，助力新入职教师和青年教师教学水平提升。积极推动“双循环”，从岗前培训、教师教学培养体系、教学见习和试讲、教学比赛和教学研修、基层教学组织建设、新入职教师和青年教师、学生座谈会等方面助力新入职教师和青年教师教学水平提升。（剩余7058字）

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