基于课程思政的“高等数学”教学路径探索与思考

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[摘 要] 课堂教学是学生知识积累、能力提高和素质养成的重要渠道。“高等数学”作为理工科学生的必修课，在其中融入课程思政元素对于增加课程的趣味性、意义性具有重要作用。通过“高等数学”教学融入课程思政的案例，提出基于课程思政的教学路径，并指出课程教学实践中容易出现的几方面问题。通过课程思政内容的融入构建高校“三全育人”工作新格局，落实立德树人的根本任务，不断提高教师业务素质，全面提升人才培养质量。（剩余6251字）

试读结束

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