基于交互的启发式学习的实践与探索

——以“有机化学”课程为例

打开文本图片集

[摘 要] 以临床医学专业本科“有机化学”课程教学为例，提出并实践了基于交互的启发式学习（IBHL）。通过课程成绩与问卷结果分析，探讨启发式学习方法（IBHL）对医学类院校“有机化学”课程学习效果的影响，总结启发式学习方法（IBHL）在教学中的作用。结果表明，基于交互的启发式学习方法可以显著提高学生成绩，有助于提升和培养学生分析问题与自主学习的能力，为医学院校“有机化学”课程的教学改革提供了参考和借鉴。（剩余6441字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。