校园教育与民族文化传承的耦合机制探究

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[摘 要] 我国各级教育部门均存在多民族混合学习的状态，如何看待与调整校园教育与民族文化传承间的关系，是每个教育工作者都需共同思考的问题。通过研究发现，我国当前存在二者耦合度、耦合水平与耦合协调度较低的问题，反映着未认清校园教育与民族文化传承的系统功能定位、民族文化传承的工具价值掩盖了本体价值和自主调适机制的适应性欠缺等问题，各级院校应据此加强学生的国家与民族认同感，建立“家庭—学校—社会”的联合结构，用自主调试功能全面推进民族传统文化传承工作的落实，加强我国各高校的教育教学质量。（剩余7016字）

试读结束

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