剧本情景模拟教学在提高护生共情能力的应用

——以儿科临床护理教学为例

打开文本图片集

[摘 要] 探讨剧本式病例情景模拟教学对护理本科实习生在儿科临床实习时与患者共情能力的影响。对照组按照广西医科大学护理学院及医院共同制定的教学大纲采取常规教学法，观察组在教学大纲范围内使用剧本式病例情景模拟教学，比较两组护生在入科、出科时的共情能力得分情况。两组护生在入科时共情能力得分、理论和操作考试成绩比较无统计学意义（P>0.05），观察组在出科时共情能力得分和操作考试得分较高，有统计学意义（P

[关键词] 剧本式病例;情景模拟教学;护理本科实习生;共情能力

[基金项目] 2020年度广西医科大学教师教学能力发展项目“基于共情能力的剧本式情景模拟教学在儿科护理本科实习中的应用”（2020JFA03）

[作者简介] 谭承臼（1986—），女，广西贵港人，医学学士，广西医科大学第一附属医院儿科主管护师，主要从事儿童呼吸消化疾病护理研究;杨少丽（1978—），女，山东高密人，医学学士，广西医科大学第一附属医院儿科副主任护师（通信作者），主要从事儿童呼吸消化疾病护理、儿科护理管理研究;唐利华（1984—），女，广西桂林人，硕士，广西医科大学第一附属医院儿科副主任护师，主要从事儿童呼吸消化疾病护理研究。（剩余5682字）