日本初中物理课程标准中“课程内容”的研究及启示

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摘      要

日本新一轮初中物理教育改革以“资质与能力”为核心素养，“课程内容”作为核心素养的重要载体再次引起了广泛关注。研究采用内容分析法，通过剖析《要领》中课程内容的构成、叙述形式与难度，以期为我国初中物理教学与新教材的编写提供参考。结果表明《要领》倾向于“自上而下”式构建主题，强调不同层级素养的内在效应，内容难度较高。（剩余5821字）

试读结束

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