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摘 要
对四省市的中小学生、家长、教师的调查发现：学生课后服务参与度、满意度普遍较高，课后服务内容、师资是影响学生课后服务满意度的主要因素；学历、收入、课后服务设施正向预测家长课后服务参与度，课后服务监管制度更容易正向预测家长课后服务满意度；教师课后服务参与度存在班级规模效应，其课后服务满意度提升空间较大，薪酬待遇成为最重要正向预测因素。（剩余10140字）
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“双减”背景下课后服务实施现状及影响因素研究
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