学科育人指向的课堂教学特征及策略研究
摘 要
作为落实立德树人根本任务的重要实现方式，学科育人指向的课堂教学呈现出聚焦核心素养明确学科育人目标、多维协同融合提升课堂育人实效、多元评价交融促进学生和谐发展等特征。本文据此提出学科育人的课堂教学策略：倡导逆向设计，构建双向循环的“人—知”互动体系;以大概念教学为引领，整体化统领课堂教学;以深度教学为抓手，培养学生高阶思维能力;坚持开展综合学习，促进学生学科经验整合化。（剩余5289字）
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