交叠影响域理论下小学生数学学习力的问题诊断及对策

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学会学习是现代人必备的基本素质，数学学习力是学生可持续发展能力的重要体现之一。以交叠影响域理论为视角，运用文献资料、逻辑分析等方法探析小学生的数学学习力现状，发现小学生数学学习力总体水平偏低，主要呈现出数学知识零散，活动经验匮乏；忽视思维养成，方法运用不足；价值认识单一，缺乏学习兴趣问题。进一步揭示问题产生的原因：家校教育目标冲突，阻碍数学学习力的形成；家校信息沟通不畅，限制数学学习力的发展；家校职责定位模糊，妨碍数学学习力的维持。（剩余9138字）

试读结束

目录
monitor