结构理解，感悟实质

——“用数对确定位置”教学设计与思考

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“用数对确定位置”是平面内确定位置的种子课，也是后续学习平面直角坐标系的基础，人教版小学数学教材将它安排在五年级上册第二单元。在教学中，教师的讲解通常只停留在如何用数对确定平面内的位置上，侧重于基础概念和基本技能的教学，忽视了数对知识发生（为什么要有列与行两个要素）、知识发展（如何建立平面直角坐标系）的过程；忽略了数对本身内在数与形结合的数学本质及其承载着对学生空间观念培养的价值。（剩余3069字）

试读结束

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