童话教学问题透视与单元整体教学重构

——以统编小学语文教材四年级下册第八单元教学为例 陈泉堂

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

 

基于大情境、大任务的“文学阅读与创意表达”学习任务群囊括了一个完整的单元学习体系，它与“审美创造”这一核心素养关联紧密。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）指出，第二学段学生可以阅读有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏有童趣的语言与现象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。（剩余4597字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人