把“解决问题”课上成“讲故事”课

——一年级“求被减数的实际问题”教学散记

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近20年来，数学课程四大内容领域中已经没有“应用题”这一名称，但是在所有内容领域中几乎都有“解决实际问题”。一年级是学生学习运用数学知识解决实际问题的起步阶段，如何帮助学生达到“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）目标呢？笔者教学“求被减数的实际问题”的最大体会是——把“解决问题”课上成“讲故事”课。（剩余2105字）

试读结束

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