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[中图分类号]G623 [文献标志码]A
[文章编号]1008-2549（2025）010-0066-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性”。确立为数学课程的核心目标，强调培养学生的抽象能力、推理能力与问题解决能力。（剩余5402字）
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初中数学学习的“认知惯性”及突破
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