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[中图分类号]G625 [文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2025） 004-0040-03
当前，由于农村教育环境的特殊性以及教师自身职业发展路径的模糊等因素，农村中小学教师在身份认同上面临着困惑和挑战。他们往往难以在乡土文化与现代教育理念之间找到平衡点，导致职业忠诚度下降、教学动力不足等问题。（剩余4896字）
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“乡土文化”视域下的农村中小学教师身份认同
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