支点撬动课堂，创新引领发展
——南京市百家湖小学“支点式学习”课堂实践探索
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【摘 要】南京市百家湖小学基于物理学中“支点”的概念，开展“支点式学习”研究，探索出一条减负提质增效的教学路径。学校厘清了“学习支点”“支点式学习”等概念，建构了“支点式学习”图谱，描绘出彰显学科特质的“支点式学习”样态。
【关键词】支点式学习；学习支点；核心素养
【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）46-0067-04
阿基米德曾说：“给我一个支点，我能撬起整个地球。（剩余4080字）