幼小衔接课程建设的校本化实践

——以江苏省苏州市吴江区程开甲小学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】全面落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提升幼小衔接工作的成效，是学校必须直面的问题。对于学校而言，开展幼小衔接工作，首先要对其形成校本化理解，其次可依托课程这一有效抓手。为此，江苏省苏州市吴江区程开甲小学积极打造幼小衔接课程，建设课程支持系统，以期帮助学生顺利实现从幼儿园到小学的过渡，促进学生健康快乐成长。（剩余4585字）

试读结束

目录
monitor