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【中图分类号】G633.51 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2025）39-0027-02
人类的知识正以几何级数增长，这种增长迅速地改变着社会发展的面貌，同时对教育工作也提出了新挑战和新要求。21世纪以来，通过对“学习怎样的知识才最有价值"和"怎样学习知识才更有意义”两个问题的持续思考，不断推动我国基础教育课程改革。（剩余1355字）
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重构与突围：大概念教学的应有之义
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