向前走半步：从教学主题、教学立意到教学大概念

——以教学内容的整合与升级落实学科核心素养

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【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）39-0007-06

在“从知识到能力"或“以知识化素养”的课程与教学改革过程中，对“学习什么样的知识才最有价值”以及“怎样学习知识才更有价值"这两个问题的思考始终交织在一起。回顾课改历程，这两个问题的解决体现为相互关联的两条线索。（剩余6509字）

试读结束

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