基于深度学习的高中音乐高质量课堂建构
——以“诗与歌”单元主题为例
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【摘 要】深度学习是实现高质量课堂的重要方式。教师作为课堂的引导者，应站在更高的维度，通过教材重组、学科联结的深度融合，进行多角度的单元设计，提高学生音乐学科核心素养，并实现相关知识和能力的迁移和应用。
【关键词】中学音乐；高质量课堂；深度学习；单元教学
【中图分类号】G633.951 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）07-0072-03
【作者简介】司雯，南京师范大学附属中学（南京，210003）教师，一级教师。（剩余3046字）