批判性思维教学的多维意蕴及推进路径
【摘 要】随着新课标、新教材的实施以及教育研究的深化，批判性思维教学从高阶认知、语言建构、立德树人等维度引领教学改革。学习任务群视域下的批判性思维教学，从质疑与解疑、梳理与辨析、反省与建构等路径，引导学生学思维、学语言、学做人，从而促进深度学习的发生，全面提升学生的核心素养。
【关键词】批判性思维；多维意蕴；语文课程；学习任务群
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）07-0029-06
【作者简介】袁爱国，江苏第二师范学院（南京，211200）教育科学学院教授，江苏省语文特级教师。（剩余7379字）