整本书阅读的学程设计与教学实施

——以《西游记》为例

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【摘 要】根据初中生的身心特点和阅读水平，整本书阅读可采用学程助推的策略。“学程”即学的课程，与“教程”相对。学程的主要样态有任务单、问题串和策略群等。以《西游记》一书为例，阐述整本书阅读学程设计的原则、路径和借助学程进行整本书阅读教学的一般策略。

【关键词】整本书阅读;学程设计;读中学

【中图分类号】G633.3  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）19-0076-05

【作者简介】王跃平，南京市科利华中学（南京，210009）教师，正高级教师，江苏省特级教师。（剩余5654字）