小学数学空间与图形的教学策略探析

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一、引新激趣：以旧知识激发学生兴趣

空间与图形的知识点较为抽象，教师在教学过程中需要利用生活中的实际问题来创设情境，使学生更容易接受，并有效调动他们的学习积极性。教师可以通过引入生活中的设计案例，结合学生的生活经验和相关知识，展示实物和图片等，以激发学生的学习兴趣。

例如，在教授“图形识别”时，考虑到学生已经对诸如长方形、正方形等常见的二维图形有了初步的直观理解，教师可以从四边形、五边形和六边形的基本概念入手进行讲解。（剩余3922字）

试读结束

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