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[摘 要] 在小学音乐教学中，如何引导儿童养成独特的音乐审美眼光，是一个值得思考的问题。教师在音乐课堂上搭建合适的学习支架，可以呈现出无限的审美价值。本文以鲜活的课堂教学为例，依据支架理论，尝试以图示性支架、语言性支架、结构性支架带领学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而有效提升学生的音乐审美素养。（剩余4527字）
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巧用“支架”，助推儿童音乐审美进阶
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