“双减”背景下小学数学趣味作业设计方法探究

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[摘 要] 在“双减”背景下，小学数学教学面临新的挑战，尤其是在作业设计方面。本文探讨了如何创新设计小学数学趣味作业，以减轻学生负担并提高教学效率。研究提出了趣味性、有效性和主体性三个设计原则，旨在满足教学需求并符合政策要求。同时，本文分析了当前作业设计中存在的问题，如趣味手段单一和实效性不足，并提出了相应的解决策略，包括立足学生学情、紧扣教学目标和创新作业内容。（剩余4208字）

试读结束

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