赋予技术以温度：高中信息技术课堂回归人文价值的实践探索

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摘  要：在高频迭代的数字化资源、智能化工具和信息化平台的冲击下，信息技术课堂极易变成“技术擂台”，难以落实核心素养下的育人目标。为在现阶段使信息技术教学回归人的发展本质，从技术的“冷”与“温”对高中信息技术课堂回归人文价值展开理性思考，具体分析信息技术课堂人文精神缺失表现出的“三重三轻”问题。（剩余4680字）

试读结束

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