依托BYOD的小学数学问题解决深度学习模型构建

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摘  要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，小学数学问题解决得到高度重视。但小学数学教学在问题解决方面存在让学生的学习浮于知道、了解的层面，学生问题解决的能力得不到有效提升等问题。BYOD能打破“分钟课堂”，突破封闭式教学的局限，它所具有的能将生活与课堂融为一体的特点可以有效促进深度学习的发生和发展。（剩余6749字）

试读结束

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