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摘 要：通过对图像的特征分析、确定三次函数各种适合的形式，在求解问题的过程中提升学生选择数学模型、运算方向，确定运算规则的能力。利用图形计算器创设数学实验情境，学生猜想和作出对称中心，并且利用图像上的动点动态展现在函数图像上的对称点，概括三次函数的对称中心一般是它的拐点，并用图形计算器给出严格证明，探究其表达式对应的形式（零点式、中心式）。（剩余7190字）
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