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摘 要：基于混合式学习理论和建构主义学习理论，探讨利用MOOC开展校本研修提升中小学教师信息技术应用能力的研修模式和适合各学科教师的分类研修内容。通过研究发现：混合式学习已经成为中小学教师信息技术应用能力校本培训的重要途径；应用MOOC可促进教师专业成长；中小学教师信息技术应用能力校本研修的内容分类很有必要。（剩余6161字）
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基于MOOC的中小学教师信息技术应用能力校本研修实践性研究
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