基于AHP医工融合专业医学课程评价指标体系构建

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摘  要  通过分析医工融合专业医学课程教学现状与特点，构建医工融合专业医学课程教学效果评价指标体系，运用层次分析法定量计算权重与一致性检验并验证指标合理性，最终得出各评价指标的重要程度，从而为医工融合专业医学课程教学改革提供理论依据，为培育交叉专业复合型人才夯实基础。

关键词  医工融合；医学课程；层次分析法；评价指标体系

中图分类号：G642.3    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）16-0082-03

Construction of Evaluation Index System of Professional Medical Curriculum Based on AHP Integration of Medical Engineering//ZHANG Binghe， CHEN Wu， ZHANG Jinqi， ZHAO Song， YANG Zhedong

0  引言

在国家实施创新驱动发展战略的背景下，2017年教育部发布“新工科”建设行动计划，2018年教育部提出“新医科”建设，医工交叉学科逐渐发展成为推动世界一流学科建设、科学研究、创新发展的重要学科[1]。（剩余3325字）