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摘 要 当前中学英语混合式教学课堂生态中，教师理论及实践经验匮乏，信息素养较差;学生学习负担重，自主学习能力不足。鉴于这些问题，从教育生态学角度出发，提出遵循耐度与最适度原则、规避花盆效应、加强培训和学习等对策，构建以教师为主导、学生为主体，以提高信息素养、构建共生关系、培养自主能力为目的，深度融合在线教学和课堂教学的中学英语混合式教学模式，实现课堂生态的良性循环和可持续发展。（剩余4299字）
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教育生态学视域下中学英语混合式教学现状及对策
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