构筑大循环教学的“三三三”样态

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摘要：大循环教学要构筑“三三三”样态，即“三得”守本、“三在”深耕、“三变”有味。“三得”守本，是指因有序易得接纳，因敞亮渐得认同，因走心赢得信赖；“三在”深耕，即在“减负”中强基，在“交互”中蓄势，在“聚焦”中拔节；“三变”有味，变是凝聚教育教学能量的磁力石，是喷绘教育教学色彩的增压泵，是养护教育教学生态的生鲜剂。（剩余4577字）

试读结束

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