关于数学新课标的几点思考

——“数学教育杂谈”之八

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摘要：数学课程标准的修订已进入了常态化阶段，从而凸显了继承和发展的重要性，特别是对已有工作的总结、反思与再认识，以及对“大教育”与数学教育之间关系的处理。为了防止局限的“课程”视角造成消极的后果，还应切实加强数学教学的研究，包括清楚揭示数学学习与教学活动的基本性质与主要特征。“课程内容结构化”则可被看成一个重要的发展方向，在这方面还有大量工作要做，包括对“结构化”含义的深入剖析。（剩余9581字）

试读结束

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