“5+2发展课堂”的构建与实施

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摘要：“5+2发展课堂”的构建基于“发展核心素养”的课程目标、“四多四少”的课堂问题、“超大规模”的办学现实以及建构主义学习理论、发现学习理论、学习金字塔理论、六个解放教育思想。“2”是指两项基础性工作，即“教历案”编写与课时作业设计。“5”是指课堂教学应该遵循的五个基本环节，即导（问题导学）、思（自主思考）、探（合作探究）、展（交流展示）、评（反思评价）。（剩余4913字）

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