奔着问题解决去，带着能力提升来

——略论“三真”课堂及教学实践

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摘要：没有问题解决的学习，便没有学科关键能力的提高，就难有学科核心素养的发展与增强，学校育人方式的变革就难以真正落地。“三真”课堂主张对问题的“真发现”“真探讨”“真解决”。“三真”课堂是学科思维文化濡染的自信课堂，探寻“真问题”解决的本真课堂;是培育学科思维能力的课堂，发现学习问题源头活水的课堂;是有规矩又有规律的深度学习课堂。（剩余4770字）

试读结束

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