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【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2025）40-0084-03
一、问题缘起与教育契机
随着教育多元化发展，职业学校学生来源广泛，不同民族学生汇聚于此。笔者所在学校接收西藏学生并设立西藏班，这一举措在促进民族交流与教育公平的同时，也带来了文化认知的挑战。我国是统一的多民族国家，国家强调铸牢中华民族共同体意识。（剩余3050字）
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职业学校民族团结教育的班级实践
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